“浑厚，沙沙门的担子里挑的是什么？”“担子装着师徒四东谈主的行囊，比如八戒从高老庄带的穿戴……还有取经路上的悲欢聚散！”

在河北平山县北冶中学商务印书馆乡村阅读中心，孩子们奋勇发问，我戴上孙悟空的面具，卖起了关子。

看成中央和国度机关后生支教帮扶队的一员，我来到北冶乡。课堂上，我常扮成各式变装hongkongdoll face reveal，将经典名著化作水灵故事，指令大山里的孩子爱上阅读和写稿。

初来乍到时，师生之间未免面生。我想与孩子尽快纯熟起来，于是期骗课余期间带着他们一块儿在操场试飞无东谈主机。自后，有学生在作文里写谈：“蓝本山外的宇宙，不错这么近在目下。”

而在灯下点窜周记，内部也络续埋藏着惊喜：有的写谈“浑厚带来的无东谈主机像是一对不错翻越大山的眼睛，托起它的嗅觉，就像让欲望在手掌上升起相同”；有的则把户外行为的山色记在心里，将秋日山林比作“火红披肩缀着绿墨，翠色穿林过溪流入云际”……字字句句，有声有色，王人是童真与活力的迸发。

最打动东谈主的，是一沓“树叶信”。

一天自习课后，六年纪学生缑文呈追出教室，塞给我一摞五彩树叶，走廊灯光下辨读：“感谢您教给咱们常识”“我很可爱您的教学阵势，您用灵活的话语将我的想绪带到其中”“想不才雪时跟您打一场雪仗、一齐堆雪东谈主”……一派片树叶上的稚嫩笔迹，写满了孩子们方正的表情和对夙昔的憧憬（见图，宋飞摄）。

浩繁郊外，不管是四季更替的秀好意思欢欣，依然勃勃祈望的劳顿身影，处处都是写稿的素材。上阅读写稿课时，我总在有计划：奈何让这山水化作孩子们笔尖流淌的翰墨呢？

课堂上，我以东谈主民锤真金不怕火家于漪的《旧事依依》例如：“好著作是情怀的当然清醒，而非卖弄风情、忸怩不安、凌空蹈虚。”又借作者刘亮程的话启发学生：“翰墨到达一根木头时，木头有灵。到达一派树叶时，树叶有灵。翰墨所到之处，宇宙灵光闪闪。”阅读是叫醒孩子们的写稿悟性最有用的阵势。第二周的周记中，居然就有了这么的句子：“晨雾裹着炊烟，把山村泡成一杯热茶，太阳一抿，就化了”……

半夜了，学校寝室楼的灯光渐次灭火。途经阅读中心hongkongdoll face reveal，门上的春联又招引了我的视力：“数百年旧家无非积德，第一件善事依然念书。”乡村教师就像是点灯东谈主，一盏盏灯亮在但愿的郊外上，照亮的不仅仅讲义，更是孩子们眼里永不灭火的光。